跟随济宁市文化“两创”观摩团，《文化周末》记者来到了位于济宁市任城区琵琶山北路22号的济宁市实验初中。
这所学校作为济宁市城区30个教育重点建设项目之一，于2007年9月按照省级规范化学校标准开始筹建，2010年8月21日正式揭牌。现已发展为拥有任和、任贤、任翔校区的一校四区集团化办学模式。
济宁市实验初中依托丰厚的运河文化，高扬素质教育之帆，坚持“为学生的成长、教师的发展、家长的成功提供适合的教育”的办学理念，“培植书香四溢的优雅校园，培养德艺双馨的儒雅教师，培育德才兼备的文雅学生，培智明理善教的博雅家长”的“四雅”学校办学目标，努力培养“会生存、会做人、会求知、会审美、会健身、会创新”的现代学生。
学校以“办学生喜爱的学校”为宗旨，定时举办校园活动，成立了柔翰文学社、校报《腾飞》小记者社团、天空合唱团、炫彩美术社、萌芽生物兴趣小组，田径、篮球、排球、羽毛球、健美操、中国象棋等社团，重点推动素质教育，丰富学生校园文化生活。让家长参与学校日常管理工作，体现民主、公开的办学思路。
从校园文化建设入手，文化育人渗透校园环境，让每一个角落与一草一木都能发挥育人功能。团队活动室、红色文化教育长廊等场地，加强精神引领，强化使命担当；“文明班级”评选活动，坚持榜样引领，弘扬文明力量；开展文化进校园活动，增强师生审美意识。中国书法家协会、山东歌舞剧院等文艺团体，纷纷走进学校校园，为师生带来丰盛的文化大餐。
围绕立德树人、五育并举的根本任务，将优秀传统文化全方位融入学校管理、教师发展、班级文化、课程教学、校园礼仪、教育资源开发六大系统，营造文明道德、彬彬有礼的校园氛围。
在学校南门集结后，记者跟随观摩方队，开始了这次活动。从大门径直向前走，是以“风情、人文、古意”为设计理念的学雅广场，俊雅的古树阵，磅礴的泰山石、精雕的文化柱、蕴藉的文化书卷，彰显着孔孟之乡风情。
大屏幕正在播放学校“两创”主题宣传片：学校定期开展了十届读书节活动、先后开展了“走进国学”文艺汇演、“千人吟诵论语”比赛、国学故事“小剧场”、国学达人比赛、国学知识竞赛、古诗词背诵大赛、汉字听写大赛、国学故事会、国粹才艺表演、经典咏流传等几十项特色传统文化教育活动。校园内的展板，记录了各种活动的经典瞬间。
这时，炫彩美术等多个社团，正在进行集体活动。讲解员说，炫彩美术社团是一个培养学生对美术的兴趣、爱好、技能和丰富课余文化生活的社团。通过组织师生观看视频、走近民间艺人，了解脸谱绘画、纸盘画传统民间艺术形式，同时征集优秀作品，在校园开展民间艺术作品展览。以传承民族文化，弘扬民族精神，反映丰富多彩的校园文化生活为主旋律，坚持艺术育人的宗旨，坚持先进文化导向，坚持普及与提高相结合，坚持课内与课外相结合，提高学生艺术素养，培养学生的审美情趣。
“空山新雨后，清泉石上流。”一群翩翩少年，如雨后新芽般“立志向、修品行、练本领”。《壮志少年行》节目，表现了中国少年“修身、齐家、治国、平天下”的雄心壮志。
来到体育场，记者看到学生们正在跳竹竿。记者了解到，为推进学校阳光体育运动的开展，弘扬传统文化，增强学生体质，学校把竹竿舞引入学校体育活动，让学生们享受自由活动的乐趣，在活动中增强体质，在运动中体验快乐，把时间、健康、能力还给学生。
行健馆是学校的室内体育馆，馆名出自“天行健，君子以自强不息”。以“行健”二字，鼓励学生强身健体，寄望师生葆有刚健有为的精神状态。在行健馆中，学生正在练习五步拳。记者了解到，五步拳组合套路是实验初中传统的练习项目。自建校以来，学校的武术套路展示和武术棍旗，两次参加任城区中小学生田径比赛开幕式展演，震撼全场。
五步拳套路组合，曾经也是实验初中阳光大课间的运动项目，深受师生们的喜爱。“五步拳是中国优秀武术拳种之一，属于入门拳套，也是武术基本拳术组合套路，是中国青少年学习武术的初级必学套路。它包含了武术中最基本的弓、马、仆、虚、歇五种步型，拳、掌、勾三种手型及上步，退步步法和搂手、冲拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、盖打等手法。”正在教学生练习的教练员告诉记者，通过五步拳的练习，可以增进身体的协调能力，展现学生的精气神。
在楼名、路名的设计方面，学校围绕儒家文化经典寓“教”于“名”，形成独特的文化艺术风格。如教学楼名以“学”字开头，分别为学正楼、学海楼、学名楼。东西路名以“博”字开头，自南向北分别是博闻、博学、博思、博兴、博时路；南北路名以“修”字开头，自东向西分别为修德、修身、修业、修明、修远路，旨在教化全校师生博学修身、厚德载物。
“社团通过小组学习活动，以吟唱古诗词、表演国学经典、演讲、国学知识竞赛等创新和创造的形式，来传承和发扬祖国优秀文化，使同学们在日常生活中自觉践行温、良、恭、俭、让的传统美德，不断充实和丰富自己的学习生活。”在学海楼前院，致远国学社学生正在表演课本剧《愚公移山》；而旁边的历史社团的同学们，也正在声情并茂地展演舞台剧《五四运动》。
课本剧和舞台剧以喜闻乐见的形式，让学生在轻松愉悦的氛围中，感悟国学文化和精神思想，并践行到学习和生活中。“修德博学，致强志远”是实验初中的校风，也是学校致远国学社的活动宗旨。致远国学社旨在通过国学经典的诵读，感受祖国传统文化的魅力，体味语言文字的妙不可言。
学校先后建成了以“学雅广场、腾飞大厅、励志大道、崇雅广场、行健馆”为核心的儒家文化中轴带；以“长雅廊、乐雅园、思雅水榭、文雅亭”为主线的运河文化园。一带一园东西呼应，首尾连接，将学校分为运动区、教学区、生活区，将学校文化融为一体。
在思雅水榭景观旁，学校民乐坊正在演奏《古诗新唱》。讲解员说，民乐坊旨在提升学生的演唱、音准、节奏、乐理等知识的培养。在平时的训练中，学生们学会了合作演唱，并在音乐技能和知识素养方面有很大的提高。
来到乐雅园景观，悬河口才社团正在表演朗诵。这个社团的发展方向是培养学生语言表达能力，提高学生的口语交际能力，为学生提供展现自我、互相切磋、互相学习的舞台。社团主要开设播音主持（朗诵）、演讲、辩论赛三项课程，依据指导老师特长分配社团工作，专人专职，朗诵演讲内容与中华优秀传统文化的结合，培养学生的浩然之气。
“本学期我校将以‘士’的内涵为‘两创’突破口，借鉴《典籍里的中国》节目相关形式，以弘扬‘士’的精神为切入点，以学校校本课程建设为纵线，以学校社团活动为横线，从六个方面挖掘‘士’的内涵。志于道，据于德，依于仁，游于艺，勤于学，忠于国， 培养我们学生成为志向在于道，根据在于德，凭籍在于仁，活动在于六艺，有血有肉、有思想的学生。”
记者了解到，为将文化“两创”融入学校精神文明建设，学校坚持以课堂、课程、课题和活动“三课一动”为载体，以课堂为主要阵地，以课题研究为统领，以开发校本课程为抓手，开展传统文化教育工作活动，加强诵读化、故事化、情境化、生活化“四化”的教学研究，让传统文化绽放出新时代的光芒。
济宁市实验初中在文化“两创”方面，创设了许多有特色的情境。
加强优秀传统文化长廊、展厅、文化墙等传统文化景观建设，将优秀传统文化元素融入校风、校训、校徽、校歌、教风、学风、班歌、班徽中，利用校园广播、国旗下讲话、班队会等加强优秀传统文化宣传，营造浓厚文化氛围。
以儒家思想为代表的传统文化，蕴含在总校和分校区建设的方方面面。每个校区都有孔子像、六艺墙、崇雅楼等建筑地标。十多年来，“四雅教育”逐渐成为校园一大特色，优秀传统文化的创造性转化，贯穿学校的办学理念、愿景目标、校风校训之中。
在班级黑板一侧，都设有开放式书架和卫生角，后墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，班级文化建设有切合实际的实施方案，主题凸显，个性鲜明。
文化长廊利用地理优势，发挥特色作用。墙面以师生活动为主，设有“我的家园我做主”“我读书我快乐”“我是明星我能行”和“师生书画作品展”“手工制作”“报刊宣传”以及“课改前沿”“班队活动”等板块。
在文化传承普及方面，利用各种契机，对学生进行爱国主义教育；坚持每周的国旗下讲话制度，做好节庆活动；利用班队会，对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育；开好晨会和班会，精心组织主题班队会；创建校园之声广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件；优化校园音响系统，上下课铃声设为动听的音乐；课前进行温馨提示，课余时间播放轻松欢快的音乐或歌曲。
创办校刊校报编辑部，展现师生精神风貌，搭建师生写作平台。开辟第二课堂，定期举办“六节一游”活动，丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。
实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，构建平安校园、和谐校园。开展读书活动，努力营造书香校园氛围。班班成立图书角，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’，‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。
参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，做好每年度的敬业标兵、教坛明星、班务模范、道德模范、优秀少先队员、书香家庭、文明班级等评选工作，设计奖励颁奖词，多方激励教师进取，打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。
开展系列“优秀传统文化进家庭”活动，以家庭美德教育普及为重点，传统文化教育与劳动教育相结合，让学生在劳动中体验中华文化的博大精深，培育文化自信和劳动意识。
学校创新、研发、实践出了校本课程体系，让传统文化有序融入教育教学工作。“优秀传统文化教育”与“研学旅行”相结合，立足济宁，打造科学合理的研学旅行课程体系，用最新的理论成果推进优秀传统文化教育迈上新的台阶。
各校区、各年级相继开展“我的周末我做主”系列活动，其中“我的周末我感恩”“家务劳动大比拼”等，学生可以利用周末时间，动手整理自己的书桌、刷碗碟、给妈妈系围巾、给爸爸揉揉肩、给爸妈做顿饭，开展家务比拼、劳动竞赛……在全校营造出以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美和以劳创新的劳动教育氛围，让劳动成为校园内外最美的姿态。
济宁市实验初中开展的“传统文化进校园”主题活动，努力实现办学思路与优秀传统文化教育理念的融合，使精神文明建设喜闻乐见、和风细雨，浸润着学生的心灵。
