■金乡县化雨镇中心小学

孙肖楠 张魏魏

随着线上教学技术的普及和教学资源的不断丰富，线上教学与线下教学相融合的趋势愈发明显，如今，农村小学应如何把握机遇，打通学校传统课堂教学和线上教学的屏障，从而更好地推动学校发展，进一步缩小城乡教育水平差距，让农村孩子获得“互联网+教育”的红利呢？为此，笔者有以下几点思考：

首先，学校可以线上教学为切入点，并通过问卷、访谈等形式，对学生进行调查，归纳梳理当前线上教学的局限性及教学探索的误区，进而构建基于线下教学的融合教育课程体系，开展融合教育课程开发的行动研究，形成具有可推广性的融合教育课程体系与实施策略。

其次，学校通过线上平台对教师和学生的学习成果进行数据化分析，因材施教，满足学生的个性化成长。同时，研究分析家长对线上教学的问题反馈、老教师应用新技术的能力、学生获取线上学习资源的途径等，使线上教学资源更好地服务线下教学，提高农村学生的综合素养。

第三，从教学活动组织、师资协同、流程优化等角度突破传统学校的边界和框架，跨越传统教育教学层级，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。

第四，打造内容丰富的线上教学资源库，利用线上教学的高重复性，让学生不受时间与空间的束缚，随时随地“温故而知新”，高效巩固课堂学习成果。同时，增强线下教学的实效，让学生按照自身的学习需求、爱好、习惯等设置时间，提高学习的针对性，使学生能够个性化发展。

第五，对教师进行必要的技术培训，打通线上教学和线下教学有效融合的关键环节，推进教师综合职业素养的发展，充分发挥教师教学的主导作用。

新技术的出现往往会带来变革，线上教学技术的出现，对丰富学校教学资源库、变革教学方式、推动教师的专业化发展、满足学生的个性化需求和提升其综合素养等都有积极意义。线上教学和线下教学的有效融合，对推进农村学校的整体发展，缩小城乡教育水平差距提供了新的机遇和方向。