■鱼台县老年大学

鱼台县老年大学坚持以人为本，以全面提高老年人素质和生活、生命质量为目的，力争把学校办成老年人满意的，具有鲜明办学特色的老年社会活动的学校。本文从社会学的角度对老年教育的性质、功能深入探究，以鱼台县老年大学为例，辩证提出“老年教育是老年人再社会化的重要通道”的新颖观点，加深了人们对老年大学与社会发展、时代进步紧密联系的认识，理解了老年教育所承载的社会涵义。

文化引领 让老年人跟上时代步伐

工作中，运用老年学员的社会力量，开展古村落的保护与历史文化的发掘与整理，联合基层政府部门先后出版《文化罗屯》《大美李阁》《谷亭古镇》《魅力张黄》等保留乡村历史的文化作品，开展征诗、征联、杏花节等社会活动，为退休的老年人提供了一个新的广阔的社会活动舞台，为这些老年人重建社会人际关系、重建生活和活动的社会支点，重新融入或再融入主流社会打开一扇大门，提供了机会，让老年人有一个归属的集体，找到自己生活和精神落脚点，填补或弥补因退休后社会人际关系的某些缺失和失落。这是老年教育吸引老年人、赢得老年人的一个重要原因。

志愿服务 增强老年人社会化参与能力

“夕阳红”志愿者服务队是鱼台县老年大学学员成立的一个集体公益组织，经常性开展形式多样的志愿服务活动，在城乡传递爱心。老年大学为广大老年学员构筑了志愿服务等参与社会活动的平台，抓住与发掘中国传统文化在当代最具有价值和生命活力的文化精神，在同其它社会文化交流中发生着互补的关系，从而使老年大学教育思想不断丰富，教育行为不断完善；展现了精神风貌，体现了办学成果，加强了与各界联系，是宣传效益的窗口，提高专业技能的场所，奉献社会的桥梁，欢度晚年的家园。

课程完备 增进老年人文化素养

老年教育是文化体系中的重要组成部分。教学中，长期开展以爱国主义为主旋律，以伦理道德为本位的中国传统文化教育，每周固定开展诗词讲座、散文写作等几十门的学科课程。通过学习，老年学员既学到了医疗保健知识，增进健康，减轻社会、家庭负担，也学到了社会科学知识，开阔视野，更新观念，提高了技能本领、文化素养。

发挥余热 打开再社会化通道

实践证明，发展老年教育，可以创造老年人的新生活，展示城乡社会的新风貌；可以提升老年人的宝贵人生经验，发挥他们在科技创新、经营管理、关心教育下一代、宣传计划生育、维护社会稳定、做好思想政治工作、弘扬先进文化等方面的作用。鱼台县老年大学灵活引导低龄老年学员融入社会，服务“三个文明”建设。老年教育的一项职能就是使老年人中蕴藏的科学、技术、管理的人才和经验成为现实生产力的中介。也就是说，如果没有老年教育，很多老年人才可能无用武之地，老年教育让他们大有作为，由此可见老年教育在构建和谐社会方面无疑具有不可替代的作用。

紧跟形势 抓好政治理论学习

老年教育中党员干部是重要组成部分，鱼台老年大学紧跟形势，抓好政治理论学习。党总支以“老有所教，保持晚节”为总体目标，建立了固定的学习制度，抓好政治理论学习，坚持每周一上午进行政治理论学习制度。党总支围绕时事政治、党的建设、国防教育等内容举办讲座，并组织参观考察活动。

党总支充分认识到老年大学老年学员特点和学校教育的特点，与校委会紧密配合。在党总支的组织引导下，老年大学离退休党员利用自身社会经验丰富的优势，充分发挥先锋模范作用。