■本报记者 梁琨 杜文闻

本周起各地中小学生陆续开启新学期。此前，教育部发布消息，2024年秋季开学起，全国小学和初中启用新修订的道德与法治、语文、历史三科统编教材。首先在起始年级使用，三年内覆盖义务教育阶段所有年级。

新教材到底“新”在哪里呢？新学期伊始，记者带着疑问来到了济宁市任城区教育和体育局。

“根据权威解读，此次教材修订加强了整体设计，系统落实习近平新时代中国特色社会主义思想学习要求，丰富中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化学习内容，加强国家安全教育、法治教育、铸牢中华民族共同体意识教育等相关重大主题的学习。”任城区教育和体育局教育教学工作负责同志杜向民说，尺寸课本，国之大者。教材是传播知识的主要载体，体现着一个国家、一个民族的价值观念体系，是老师教学、学生学习的重要工具。新教材的编写紧扣“立德树人”这一理念，构建起一个支持学生全面成长的知识体系。此次修订选材更加丰富，编排更加科学，育人导向更加鲜明。

据了解，2022年3月，教育部印发了新修订的义务教育课程方案和课程标准，同步启动了义务教育道德与法治、语文、历史统编教材修订工作。以小学语文教材修订为例，新版教材加强了幼小衔接，调整了一年级上册教材内容设计，降低了教材难度。在教材整体容量上进行精简，一年级上册的课文从14篇减少到10篇，识字课从10课缩减至8课，识字量从300字调整至280字。同时，延长了拼音学习时间，将一个“阅读单元”调整为“拼音单元”，“拼音单元”数量由原来的两个增加到三个；将难度较大的拼音课“i u ü y w”拆分为“i u ü”和“y w”两课。通过调整，拼音教学时间比原来增加一至两周，减缓起始阶段的学习坡度，以帮助学生更好地掌握拼音学习内容。

谈及此次修订，任城区教育教学研究中心初中教研室主任孟庆民说，在教研讨论过程中，他明晰地感受到此次修订按照循序渐进、螺旋上升的原则对教学内容进行了一体化设计。以道德与法治学科为例，此次新增的中华优秀传统文化主题单元，在小学阶段注重引导学生在日常生活中增进对传统文化的认识，初中阶段则引导学生进一步认识传统文化的博大精深。“这体现了对不同阶段知识的相互衔接、一体化设计，有利于学生更好地理解所学知识。”孟庆民说。

“以往的考卷出题模式都很单一，列出公式让学生去求解，就像是以前考物体的体积，给出长宽高让学生求解。现在题目的设计都有了很大变化，如‘济宁对口支援的新疆英吉沙县的小朋友要来济宁参观孔府孔庙，请你根据图画中提供的数据，向小朋友介绍一下孔府的基本概况，并为他规划出一条性价比最高的出行方式’。从这道四年级的数学题不难看出，对学生的考察并不局限在单一学科理论，更偏向于实际应用。”任城区教育教学研究中心小学教研室主任曹清梅介绍。

为了迎接新学期，做好教材使用工作，开学前，任城区开展教师教育教学培训工作，根据教材的变化，选取骨干教师进行典型示范，各任课教师立足实际，编写教案、制定教学计划，帮助学生更好地掌握知识要点，落实课程目标，实现更高质量的教育教学。