本报汶上讯（通讯员 井兰朋 张晨光）汶上县立足立德树人根本任务，紧紧围绕“四个突出”深化新时代教育评价改革，为全县教育高质量发展注入了充盈动力。

突出高位推动，下好评价改革“先手棋”。汶上县坚持把教育放在优先发展的战略位置，建立了党委统一领导、党政齐抓共管、部门协调联动的教育领导体制，确保思想政治工作贯穿学校教育管理全过程。落实县级领导联系学校制度，深入教育一线调研，为师生上思政课，定期研究教育工作，及时解决教育问题，提升教育治理能力。坚决克服教育领域的短视行为和功利化倾向，不以升学率为唯一考核指标，不将升学率与学校工程项目、经费分配等挂钩，禁止任何形式的升学奖励，严禁公布、宣传、炒作高考“状元”和升学率，为教育营造了健康的发展环境。

突出重点攻坚，守好评价改革“主阵地”。制定印发了《汶上县深化新时代教育评价改革实施方案》，紧紧围绕确保教育优先发展、落实立德树人根本任务、提高教育治理能力和水平、推进教育强县建设等方面，建立长效制度机制。完善学年度综合评价体系，通过每年对校长、园长进行任期综合考核评价，确保学校能够围绕标准安心办学，营造良好的学习生活环境。学校评价不仅关注教育质量和办学条件，还注重学校管理、师资队伍建设、办学特色和学生综合素质发展，确保学校评价全面、科学。

突出师德师风，抓牢评价改革“主力军”。汶上县建立以师德师风为核心的教师评价体系，坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象，以新时代教师职业行为十项准则为规范，强化师德考核评价，确保师德表现作为教师资格注册、绩效考核、职称评定、岗位聘用、评先树优的首要要求，有力推动师德师风建设常态化。

突出观念转变，把正评价改革“风向标”。立足立德树人根本任务，健全学校评价激励制度和中小学综合评价体系，完善学生多元评价办法。全县学生评价体系从单一的分数评价转向综合评价，构建了围绕思想品德、学习能力、艺术素养、运动健康和劳动实践五个维度的学生综合素质评价体系，科学促进学生身心健康、全面发展。建立了“第一校长”驻点联校制度，全方位、情景式开展调查研究，为学校日常管理和教育教学精准把脉，打通教育管理“最后一公里”。全力引领创建“儒乡靓校”校园文化品牌，有效激发学校规范办学和改革深化内生动力。