■济宁日报全媒体记者 刘传伏 杨柳

通讯员 曹久芳

教育事关国家发展，事关民族未来。

市委、市政府高度重视教育工作，始终坚持教育优先发展战略，相继出台了建设全国基础教育综合改革实验区、加强新时代教师队伍建设、深化新时代教育评价改革和教育高质量发展“六个三年行动计划（2023—2025年）”等系列文件，党对教育工作的领导全面加强，教育体制机制改革不断深化，教育强市建设迈出坚实步伐。全市教育工作呈现出“主责主业出亮点、育人质量见成效、破解难题有办法、人民群众得实惠”的全新局面。

坚持五育并举 立德树人走深走实

在济宁市实验小学的非遗教室里，学生们兴致勃勃地学习剪纸制作课程，在制作中体验动手和创造的快乐。“通过学习剪纸艺术，我感觉自己打开了一扇新世界的大门。我不仅学会了如何创造出各种精美的图案，还体会到了传统文化的魅力。”三年级十二班的刘佳倪同学说。

传承中华优秀传统文化，围绕发展目标，济宁市实验小学努力从人文素养、科技素养、健康生活、实践创新、艺术素养、家校共育等六大领域构建和爱教育“小主人”课程体系，推动学生核心素养发展。学校还将国家级非物质文化遗产代表性项目、国学经典诵读等传统文化创造性地融入到校本课程中，开设了京剧、篆刻、扎染、剪纸、茶艺等40多门校本课程，将中华民族特色的思维方式、德行素养和社会民俗贯穿到课堂和日常教学中，让传统文化进校园落地、落细、落实。

立德树人，作为教育的根本任务，是新时代教育工作的核心。

近年来，我市市县党政主要负责同志带头到学校讲思政课，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，打造“大思政课”建设品牌。

实施“三个教育立德”（思想政治教育、道德品质教育、心理健康教育）“六个学会树人”（学会做人、生活、劳动、学习、审美、健体）改革，不断完善“校、家、社、网、心”全环境育人体系。

坚持“五育融合”育人，开展青少年读书、美育浸润、心理健康教育促进、科学素养提升行动，实施学生体质强健计划、劳动习惯养成计划，中小学生近视率保持下降趋势，连续三年正向排名居全省第一位。

回应群众期盼 教育资源更优质均衡

建设教育强国，基点在基础教育。只有高质量、均衡化的基础教育才能为科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略提供源源不断的动力。

曾经，入园难、入园贵是困扰邹城家长们的一大难题。为解决这一难题，邹城市以构建优质普惠的学前教育公共服务体系为目标，先后实施四期学前教育三年行动提升计划，巧用“加减法”，持续加大学前教育投入，扎实推进公办园建设，探索形成了既体现普惠资源利用最大化，又能满足群众对学前教育需要的普惠性资源供给的“邹城方案”。

“我们建立了以政府主导、公办为主、多元化办园的办园机制，探索了国企、街道、农村集体举办公办园的路子。以教育部门专业引领为支撑，以国有企业统一运营为保障，实行‘一园一策’办法，统筹推进园舍建设、产权收购、装修配套、人事招聘等工作，探索品牌化发展之路。”邹城市教育和体育局分管学前教育的负责人介绍。

去年，我市学前教育围绕优质普惠发展，实施提升公办率、创建优质园、镇村一体化管理和科学保教改革，学前教育普惠率、公办率和省级优质园占比分别达到94%、70%、66.6%。义务教育围绕优质均衡发展，实施扩优提质行动和集团化、联盟化、园区化办学改革，累计成立64个教育集团、174个办学联盟，全市强校扩优覆盖率达到90.7%。20个乡镇入选省级教育强镇筑基试点，数量居全省第一位。

高中教育围绕优质特色发展，实施公办高中资源扩增、县中全面提升、特色学科建设和分类评价改革，创建省级特色高中学科基地8个、省级特色高中6所，总数居全省第三位。扩增高中学位1.4万个，初中毕业生升普通高中比例达到66.5%，增量增幅均居全省第一位。

职业教育围绕融合创新发展，加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系，实施中高本“3+2”“3+4”贯通培养，创建省级市域产教联合体5个、省市级行业产教融合共同体20个，建设产业学院20个、实训基地118个，举办企业冠名班132个，海外“班·墨学院”达到16所。

特殊教育围绕普惠融合发展，实施特殊教育办学质量达标行动，8所学校通过省级达标评估，通过率61.5%、居全省第三位。市孤独症儿童学校开工建设，济宁苇航、经航专门教育学校顺利启用，成为全省首个全面建成投用两类学校的市。

深化教育评价改革 全面提高育人质量

有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。

近日，经过逐级遴选、省教育厅推荐、教育部专家评审、网上公示等环节，2024年度部级“基础教育精品课”名单公布，邹城一中高二年级英语教师李琼执教课例，成功入选部级“基础教育精品课”。

强国必先强教，强教必先强师。教师是教育发展的第一资源。教书育人是教师的根本任务，也是党和人民赋予教师的神圣职责和光荣使命。

去年，我市以市委名义出台《济宁市深化新时代教育评价改革实施方案》，围绕学校“管好”、老师“教好”、学生“学好”三位一体，持续深化课程建设和教育教学改革，全面提高育人质量。

坚持强教必先强师，实施教师队伍建设“365”工程，累计培养国家和省级优师名师136人，总数居全省第四位，我市在2025年全省教育工作会议上作“聚力弘扬教育家精神 锻造高素质专业化教师队伍”典型发言。

基础教育立足提质增效，我市构建了市县校三级培训体系、教研体系和质量评价体系，88节课例入选教育部“部级精品课”，连续三年蝉联全省第一位。职业教育深化教师、教研、教材、教法“四教”改革，“双师型”教师占比达到70.9%，25部中职教材入选“十四五”国家规划教材，191门课程入选国家和省级精品课程，荣获全国职业院校技能大赛奖项8个、省级69个。