■济宁日报全媒体记者 李允 通讯员 马德才

初中教育承上启下，是事关学生成长的关键阶段，也是事关教育公平与质量的基础工程。近日，我市召开全市初中教育教学工作会议对新一年工作进行动员部署，系统部署五大重点工作，为推动全市初中教育高质量发展注入强劲动能，擘画育人新蓝图。​

减负提质并举 筑牢健康成长“防护堤”​

“让学生轻装上阵，在全面发展中绽放光彩”成为与会人员的共识。针对“双减”政策落地深化，会议明确，将构建“减负与提质并重、规范与服务并举”的教育新样态，切实守护学生身心健康。一方面，深耕课堂主阵地，通过优化教学设计、强化互动探究、推广合作学习、加强当堂反馈等举措，向45分钟课堂要效率、要质量，确保学生“课内学得会、学得透”，从源头减轻课外学业负担；另一方面，强化作业管理“精细化”，加强教师作业设计能力专项培训，开展优秀作业设计评选活动，大力推广实践性、探究性、分层性作业，让作业真正成为巩固知识、提升能力、拓展思维的“催化剂”。

深化教学改革 激活课堂教学“新引擎”​

新课程、新教材是推动教育转型的核心载体，更是提升教学质量的关键抓手。会议透露，过去一年，全市聚焦义务教育阶段新课标、新教材落地实施，组织专题培训10余场，4000余名教师现场参训，通过“新课程实施推进周”活动立体展示“济宁好课”，以课例示范、研讨交流等形式，有效提升了教师对新教材的把握能力与课堂实施水平。下一步，全市将持续深化新课标落地见效，通过常态化教学视导、专题学科研讨、优质课评选、课堂教学改革展示等系列活动，引导教师实现从“知识本位”向“素养导向”的系统性课堂转型。

教研范式转型 打造精准赋能“助推器”​

教研工作是提升教育质量的重要支撑。会议提出，将加快推动教研工作从“经验型”向“实证研究型、精准服务型”转型，构建市、县、校三级联动教研机制，让教研更接地气、更具实效。教研员将主动下沉课堂一线，针对教学实际痛点、难点问题，提供“跟进式”指导与“靶向式”服务；鼓励教师立足教学实践开展小课题、微研究，促进教研成果及时转化为教学行为，提升教研对教育质量提升的直接贡献度。值得关注的是，数智赋能成为教研转型的重要方向，我市将依托学业质量监测、课堂观察等数据平台，精准诊断教学问题、智能归因分析、动态适配资源；同步开展教师智能教育素养提升行动，将AI工具应用、数据解读能力、智能教学设计等内容纳入教师培训体系，全面提升教师数字化教学能力。​

创新评价体系 树牢素质教育“指挥棒”​

破除“唯分数”倾向，构建科学评价体系成为本次会议的一大亮点。会议明确，将加快建立以发展素质教育为导向的多元评价机制，强化过程性评价、增值性评价与综合性评价，推动评价内容综合化、方式多元化、主体协同化。通过建立学生成长数据库，实施学业质量增值评价与追踪反馈机制，从起点看变化、从过程看努力、从成长看进步，引导学校关注每一个学生的全面发展与个性成长。评价范围进一步拓宽，将学生品德发展、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践、社会参与等维度全面纳入评估体系。

培育拔尖人才 搭建创新成长“孵化器”​

在全面落实义务教育基础要求、保障教育公平的前提下，会议聚焦拔尖创新人才早期培育，提出将探索建立“早期识别—个性化培养—资源保障”的全链条培育机制。一方面，建立 “学生潜能评估与动态追踪系统”，通过科学测评、日常观察、项目表现、特长展示等多途径，精准识别具有特殊潜质的学生；另一方面，开发“英才课程选修模块与社团体系”，为学有余力、特长突出的学生提供学科深化、项目研究、创新实践等个性化学习支持，积极探索与高中、高校衔接的 “先修课程”“导师制项目学习” 等培养模式。