■济宁日报全媒体记者 杨柳 通讯员 徐素秋
在济宁市任城实验小学，一场以学生健康成长为核心的育人变革正在悄然发生。从“家校合作”到“校家社医联动”，这所地处城乡接合部的学校，用二十年探索，走出了一条以家庭为根基、多方协同为支撑的“共学共行”健康教育新路。2020年，学校成立“双杏”教医联盟——取意“杏坛”与“杏林”跨界携手，将学校、家庭、社会、医疗机构四方力量拧成一股绳，而家庭始终是这根绳最牢固的起点。
从“配合者”到“合伙人”
——家庭站上健康教育主位
“以前我只关心孩子的分数，直到孩子哭着说‘妈妈，你只爱100分的我’，我才意识到我把家庭变成了第二课堂。”任城实验小学三年级家长张女士回忆道。如今，她家的夜晚从“刷题大战”变成了亲子共读、餐桌闲聊的温馨时光。张女士的转变，正是该校推动家庭教育从“配合者”走向“合伙人”的缩影。
长期以来，家庭教育在协同育人中往往被定位为“配合者”——学校布置任务，家长负责执行，家庭成了学校的“延伸课堂”。不少家长像曾经的张女士一样，把盯作业、催分数当作头等大事，却忽略了健康生活习惯的养成和亲子情感的连接。任城实验小学在实践中发现：真正的健康教育，必须让家庭站上主位，成为主动的“合伙人”。
为此，学校明确提出“赋能家庭、成长家长、滋养孩子”的家教理念，通过家长学校、家庭教育指导中心和持续二十年的亲子学院探索，帮助家长从“只会督促写作业”转向“懂得如何陪孩子健康生活”。近五年来，家长志愿者注册超过500人次，家长满意度高达98.6%。一组组数据背后，是家庭从被动配合走向主动共建的真实写照。
从“各说各话”到“同频共振”
——专业力量为家庭赋能
协同育人的难点在于学校、家庭、医疗、社会四方目标不一、资源割裂。任城实验小学的解法是：让专业力量深度嵌入家庭，让“各说各话”变为“同频共振”。学校构建“校家社医”协同模型，与市疾控中心、妇幼保健院、心理医院、急救中心等建立深度合作，将医疗机构从“外围顾问”转变为“内置伙伴”。以近视防控为例，学校联合市疾控中心制定方案，明确家庭承担户外活动监督等任务，经过数年推进，学生近视率已低于全省平均水平。
专业力量的“入场”在“生命守护课”上尤为生动。近日，任城区红十字会讲师单膝跪在模拟人旁，讲解心肺复苏要领。几十位家长屏息凝神，实操环节中，家长王女士在讲师指导下完成了人生第一次按压演练。“按压不到一分钟胳膊就酸了——这才知道专业和凭感觉的差距。”当天，从心肺复苏到海姆立克急救，所有参与家长均通过考核。任城实验小学副校长李翠侠表示，“家庭的急救能力，就是守护生命的第一道防线。”从近视防控到急救守护，学校正让专业力量从“说给你听”变为“做给你看、带你练会”，实现校家社医的同频共振。
“亲子学院+能量卡”
——从“知道”真正走向“做到”
家庭教育的核心痛点往往是“知道却做不到”。为此，学校打造“遇见·成长”亲子学院，构建“阅读—学习—实践”三重递进模型。学校编印《遇见·成长亲子学院行动手册》，开发《幸福家庭能量提升卡》，把健康知识拆解成每日小任务：“今天和孩子一起做眼保健操”“晚饭后家庭散步20分钟”。一位父亲感慨：“以前知道要陪孩子锻炼，但不知从哪开始。现在每天一个小任务，我们家的氛围都变好了。”
让“知道”真正走向“做到”，不仅需要每日小任务，更需要家长和孩子“共上一堂课”的亲身体验。近日，在学校多功能厅里，疾控中心许雅茹教授举起眼球模型向台下的家长和学生讲解：“长时间盯着屏幕，眼球里的肌肉像拉久了的橡皮筋，再也弹不回来。”孩子们瞪大眼睛，后排一位爸爸悄悄录像：“以前总说‘少看平板’，自己说不出道理。今天这一讲，孩子听进去了，我也明白了户外活动的意义。”课堂上，家长和孩子一起动手做趣味实验，枯燥的医学知识变成了亲子共同话题。截至目前，亲子学院累计开课96课时，覆盖3000余家庭。
“十优家”评价体系
——家庭成长看得见、可辐射
如何衡量家庭教育的真实进步？学校开发“十优家”幸福家庭能量提升工具包，其中“幸福家庭能量积分卡”将家庭在课程参与、亲子实践、志愿服务中的投入进行积分量化。积分卡记录家长的改变——从“从不参与”到“主动组织活动”，每一个家庭的进阶都被清晰看见。该工具已获市妇联推广，学校累计识别300余组典型家庭，多个获评“任城区最美家庭”。
四年级四班薛语欣一家的故事，正是这一评价体系的生动注脚。积分卡上，妈妈的记录从“偶尔参与”走到“主动组织活动”。她们以“家庭小书院”和“家庭实验室”为核心：小书院由孩子主导布置，假期主动完成英语绘本打卡；家庭实验室由孩子全程主导实验筹划、制作视频等，在学校的引导与家庭的支持下全面发展。薛语欣家庭的经验正通过“十优家”激励更多家庭从“配合者”走向“合伙人”。
二十年深耕，惠及十余万人次。学校先后获评全国学校急救教育试点校、山东省近视防控试点学校。“双杏”教医联盟及亲子学院经验入选省级近视防控宣讲团核心讲稿，在沿黄九省区儿童青少年近视防控工作经验交流会上推广。学校“家庭指导师”队伍实现全体教师持证上岗，“和风”家长志愿服务队被评为省级优秀团队，累计服务时长逾2万小时。
从“共读”到“共学”再到“共行”，任城实验小学用二十年实践书写了一份以家庭教育为根基、校家社医协同育人的生动答卷。正如一位家长所说：“现在我们不再是教育的旁观者，而是孩子健康路上的合伙人。家里的餐桌、客厅、小区的小路，都是我们的课堂。”
