■孙伟
教育是国之大计、党之大计。普通高中对下承接义务教育的基础培养，对上服务高等教育的人才选拔，是立德树人的关键阵地、人才培养的核心链条。习近平总书记强调，为民造福是最大政绩。对高中学校而言，树立和践行正确政绩观，就是始终坚守为党育人、为国育才初心使命，把立德树人成效作为检验一切工作的根本标准，坚决摒弃“唯分数、唯升学、唯排名”的功利化倾向，遵循教育规律、尊重成长规律，以久久为功的定力办好人民满意的教育。
要坚守育人初心，深刻理解正确政绩观核心要义。正确政绩观，决定办学方向，关乎育人质量。普通高中学校必须从政治高度、规律维度、群众期盼和教育提质深刻认识其时代价值。要坚守教育政治属性，把牢社会主义办学方向。教育具有鲜明的政治属性，党的领导是办好教育的根本保证。树立正确政绩观，首要的是坚持党对教育工作的全面领导，把“为党育人、为国育才”贯穿办学治校全过程，将学校发展融入国家战略、民族复兴大局，引导学生厚植家国情怀、坚定理想信念，培养担当民族复兴大任的时代新人。这是高中教育最根本的政绩。要遵循学生成长规律，回归育人本源。高中阶段是学生品格塑造、能力提升、价值观形成的关键期，教育成效需要长期积淀、系统培育，容不得急功近利、拔苗助长。正确政绩观要求我们，不把分数和升学当作唯一追求，既重学业提升，更重品德养成；既强调知识传授、能力提升，更强调全面发展、成人成才，以“功成不必在我”的境界做实打基础、利长远的教育。要回应群众期盼，办好有温度的教育。人民群众对优质教育的期待，早已从“能上学”转向“上好学”，从“考高分”升级为“成人成才”。家长送孩子入校，既盼金榜题名，更盼身心健康、品行端正、全面发展。为民造福是最大政绩，办好人民满意的教育，就要让每个学生都能扬长发展、健康成长，让每个家庭都能感受到教育的公平与温暖。要服务内涵发展转型，推动教育提质增效。当前普通高中正处在新课程、新高考改革纵深推进的关键期，必须从规模扩张转向内涵提升，从应试导向转向素养导向。树立正确政绩观，就是把工作重心放到深化教学改革、建强教师队伍、完善育人体系、推进育人方式变革、提升办学综合质量上，走优质、均衡、特色发展之路。
要破除观念误区，科学把握育人与提质辩证关系。育人与提质绝非二元对立，而是同频共振、相辅相成的统一体。育人是提质的深层逻辑，提质是育人的时代要求。普通高中要进一步端正办学思想，破除观念误区，坚持五育并举、融合发展。立德树人是高考质量的根基。新高考以素养立意为主导，考查的不仅是知识，更是能力、思维、品格与价值观。学生只有具备坚定信念、良好习惯、顽强意志、健康心态，才能行稳致远、学有所成。抓立德树人，不是耽误备考，而是为学业提升强内功、赋动能。高考质量是立德树人的体现。高中承担着为高校输送优质生源的重要职责，提升高考成绩、助力学生升入理想的大学，是回应群众期盼的现实要求，也是立德树人成效的重要体现。我们反对“唯分数”，但绝不否定分数；反对功利化升学导向，但绝不忽视升学质量。要坚持立德树人为先、高考成绩为果。把立德树人贯穿教育教学、高考备考全过程，融入课程、活动、管理、家校协同各环节，实现德育、智育、体育、美育、劳动教育统筹推进、深度融合。让学生在备考中学会坚持、合作、担当，既考出好成绩，更成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
要激活课堂动能，以课堂改革夯实立德树人实践根基。课堂是教育教学的主阵地，是立德树人的主渠道，也是践行正确政绩观的关键载体。推进课堂教学改革，就是要从“满堂灌、题海战术”转向“素养导向、学生主体”，让课堂既有知识厚度，更有育人温度。邹城一中立足办学实际，深入推进高效课堂改革，把学习的主动权还给学生，推动课堂从“教师讲”向“学生学”转变，从“知识传授”向“素养培育”升级。坚持课程思政融入，让每节课都成为德育微课堂。深度挖掘各学科德育资源，把家国情怀、科学精神、人文素养融入教学全过程，实现知识传授与价值引领同频共振。坚持以学生为中心，构建以学为主的课堂。突出学生主体地位，强化自主学习、合作探究、展示交流、反思提升，培养学生独立思考、沟通协作、创新实践能力，让学生真正成为课堂的主人。坚持素养导向教学，实现育人与备考双赢。紧扣新课标新高考，聚焦核心素养培育，精选教学内容、优化教学设计、改进教学方法，摒弃死记硬背与机械刷题，让学生在理解中掌握知识、在运用中提升能力，让高考备考更有质量、更可持续。坚持优化教学评价，树立科学育人导向。建立以立德树人为终极导向、以核心素养培育为目标的教学评价体系，不只看分数、更看成长；不只看结果、更看过程，以评价“指挥棒”引导教师潜心育人，助力学生全面发展。
树立和践行正确政绩观，关键在行动、核心在落实。邹城一中作为全国文明校园、山东省首批特色高中（科学类），将始终坚守教育初心，践行正确政绩观，深耕立德树人主业，持续深化教学改革，不断提升办学品质，努力办好学生向往、家长放心、社会认可的人民满意的教育，为加快建设教育强国、谱写区域教育高质量发展新篇章作出更大贡献。（作者系邹城市第一中学党委书记、校长）
