■济宁日报全媒体记者 杨柳

通讯员 郝攀攀

百年大计，教育为本。在鲁西南大地上，金乡县以“金”字为笔，以实干为墨，近年来，绘就了一幅教育事业高质量发展的生动画卷。

红色引擎强引领，把准育人方向

金乡是英雄王杰的出生地、成长地，也是鲁西南战役发生地，红色资源得天独厚。该县建立完善党团队一体化育人模式，将党建工作与教育教学深度融合，打造推动教育高质量发展的“红色引擎”。制度层面，严格落实中小学校党组织领导的校长负责制，并向民办学校、校外培训机构选派党建工作指导员，实现党的领导全覆盖。思想层面，强化理论武装，县委书记、县长带头到学校为师生讲授思政课，激励广大学子将个人理想融入家乡发展和民族复兴的伟大征程，形成“人人都是思政教师、科科都有思政教育”的良好格局。品牌层面，深入开展“党员示范岗”创建活动，按照“一支部一特色一品牌”原则，在党建指导教育管理和教育教学中总结经验、提炼特色、辐射带动，目前，16所学校党支部党建品牌被评为省市级党建品牌。

依托红色资源，金乡县持续开展“红领巾讲解员”志愿讲解活动。在英雄王杰纪念馆中，11岁的红领巾讲解员周宇昊每周都会戴上麦克风，为前来研学的学生们讲述王杰舍身扑向炸点的瞬间。“每次讲到那一刻，我的声音都会发抖，但我觉得英雄离我特别近。”如今，像周宇昊这样的“王杰式”小讲解员已遍布全县各红色教育基地，红色基因在一代代孩子的讲述中静静流淌。同时，作为诚信教育典范“鸡黍之约”发源地，该县将诚信文化等中华优秀传统文化融入德育全过程，构建常态化育人体系，在润物无声中引导青少年涵养高尚品德、厚植家国情怀、砥砺奋进品格。

质量均衡双提升，夯实发展根基

金乡县牢固坚持“以教学为中心、以质量为核心”的理念，建立“县—镇（教育集团）—校”三级教研体系，并联合四县组建“五县教研联盟”，在跨区域协同教研中提升教育质量。狠抓教学常规落实，以精细化管理促质量提升，推行城区集团化办学、镇街联盟式办园等“1+X”模式，各成员校在党建、管理、课程、教学、教研、师资、评价等方面一体推进、共享互通。城区与镇街学校实行城乡结对帮扶，先后成立5个教育教学共同体和11个城乡教研联盟，常态化开展送教送课、联合教研。目前，全县学前教育省级示范性幼儿园、一类幼儿园占比超76.6%，义务教育强校扩优覆盖率达100%，2所普通公办高中全部获批济宁市普通特色高中，4个学科获批市级普通高中特色学科基地，体育、美术学科被列为山东省普通高中特色学科基地，11项课题获省部级立项。

为保障高质量教育教学，金乡县持续加大教育投入、夯实硬件基础。近三年，新改扩建学校16所，新增各类学位7300个，普通高中学位供给率达70%以上，其中公办率超过80%；建设县级学生心理健康辅导中心1处，更新实验室、录播室等各类功能室55口，配备教师机2000台、智慧黑板500套，金乡县作为全市唯一县区入选教育部“央馆领航社素质课”应用试点县、山东省基础教育改革“STEM教育”试点县。筑牢师资建设根基，“十四五”以来，补充教师近1500名，24名教师入选省市级“三名”建设工程，名师效应持续彰显。

五育并举提素养，点亮成长之路

金乡县紧扣立德树人根本任务，全面深化“五育并举”，聚焦学生德智体美劳全面发展，全方位搭建成长平台，助力青少年健康成长、全面成才。

思政赋能，筑牢信仰之基。金乡县持续推动思政课改革创新，通过实施百名思政工作者培养工程、壮大思政“金课”资源库等方式，努力打造“站位有高度、视角有宽度、思维有深度、故事有温度、讨论有维度”的魅力思政课堂，“双学双育”构建“师德·思政”融合发展新模式获批济宁市基础教育综合改革实验项目并顺利结项，12项思政课获济宁市“金课”结项验收。

体育强体，守护健康成长。金乡县牢固坚持“健康第一”理念，刚性落实体育与健康课程要求，深化课间“15分钟”改革，丰富广播体操、京剧操、武术等活动内容，推广体育家庭作业，构建从校内到校外的锻炼闭环，确保学生每天综合体育活动时间不低于2小时。丰富赛事项目，打造“4+1+X”校园体育赛事矩阵，帮助学生掌握2项以上运动技能，让孩子在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格。做实健康管理，开展学生视力、口腔健康普查，“一人一档”建立动态档案，提升学生体质健康水平。青少年视力防控“435”工作法获《济宁改革》等权威媒体广泛推广，该县被确立为山东省“儿童青少年近视防控试点县”。

美育浸润，涵养人文气质。基于不同年龄学生特点，金乡县以县域民俗、民间艺术等独特教育资源为依托，从京剧、书画、围棋等项目起步，逐步形成了包含国学经典、传统艺术、戏曲、传统技艺等五十多个小项的课程体系。同时，该县以第二实验小学为试点，探索“引、融、展、辐射”四维推进机制，将摄影美育引入校园，二实小获评全国首批“美育浸润千校联盟”成员单位，该县获批山东省“美育浸润”试点县。

劳动砺行，培育实干品格。金乡县将劳动教育纳入人才培养全过程，将区域特色资源充分融入劳动教育课程，打造了丰富的项目课程群。在金乡县致远实验学校，校园一角各班的“责任田”生机盎然。以种植大蒜为例，劳动教师带领学生从搜集大蒜生长习性、翻耕整地、选种播种，到覆膜管理、采收储存，再到加工利用，全程亲历。学生们弯腰开沟、按入蒜种、覆土浇水，动作虽不熟练却有条不紊。他们用活动记录单和实物观察记录蒜芽破土的瞬间，也从一头蒜变成蒜泥、糖蒜的过程中体会“汗滴禾下土”的分量。校内“责任田”是主阵地，结合校外企业和线上资源，学生逐步建构知识体系，提升劳动技能，养成精益求精的劳动精神。

如今的金乡教育，已实现全域优质、内涵提质的跨越式发展。厚植育人特色优势，持续擦亮的“立德树人·金质教育”县域教育品牌，为区域教育高质量发展、教育强国建设注入源源不断的金乡力量。