■济宁市任城区李营中心小学 丁洪利

最近一段时间，笔者经常在校园里听到学生之间互称“老六”“六哥”“臭白雪”，更有甚者，张口就是骂人的话，让人听了很不舒服。笔者问了学生才知道，这些莫名其妙的言语都是他们看直播、刷抖音时学来的，认为很好玩，很有趣，很时尚，于是你传我、我传他，慢慢流行起来了。

随着互联网的普及，网络用语出现了。一些优秀的网络用语有助于放松心情，活跃气氛，也有助于同学之间交流沟通，但一些无聊的甚至低级庸俗的网络烂梗也随之而来。小学生模仿能力强，容易接受新事物，分辨能力差，群体认同感强，一旦某几个人开始使用网络用语，他们便会随波逐流，觉得不跟别人一样就会不入群，不合潮流。殊不知，网络用语不能是胡言乱语，更不是污染学生精神世界的污言秽语。网络烂梗的泛滥，会在一定程度上扭曲人们的价值取向，会使孩子们语言匮乏，词不达意，还有的自己再创造发挥，不分场合、不分时间地滥用，这给学生的语言学习带来了严重干扰，破坏了学生的思维与表达能力。

对网络烂梗给孩子们造成的影响，我们决不能掉以轻心，任其自然，而是要用优秀的中国传统文化熏陶学生，用规范的言语教育学生，还学生一片学习的净土。要让学生健康上网，远离精神垃圾，笔者认为家长的示范监督、学校的教育管理、社会的舆论监管，三者缺一不可。

首先，家长是孩子的第一任老师，家长在家要做孩子的榜样，为孩子营造一个健康、文明、规范的家庭语言学习环境。当听到孩子说一些烂梗时，不要急着表示愤怒、吃惊、责怪，也不能置之不理，熟视无睹，要冷静地帮助孩子分析这个烂梗是什么意思，怎么来的，让孩子真正理解到烂梗的无聊、粗俗，从而失去模仿的兴趣。家长要以身作则，放下手机，多陪伴孩子，和孩子一起阅读经典名著，背诵唐诗宋词，多跟孩子聊聊天，多做一些有益身心健康的游戏活动，还可以和孩子一起收看中央电视台的《中国诗词大会》《中国成语大会》《航拍中国》等电视节目，既了解祖国的灿烂文化和美丽河山，又汲取网络媒体带给我们的营养。

其次，学校要发挥教育主体作用。学校是学生学习科学文化知识、培养道德情操的摇篮，通过教师的言传身教、校园文化的潜移默化和丰富多彩的教育活动，如主题班会、手抄报、辩论会等，教育学生分辨优秀文化和糟粕，分辨规范的语言和低俗的烂梗，教会学生用文明规范的语言表达自己的情感，引导学生提高语言表达能力和与人沟通能力。例如：根据前段时间一些不文明、不规范的网络用语在学校里泛滥的现象，笔者召开了“远离网络污染”的主题教育班会，先让学生观察、收集网络污染现象，认识网络污染给青少年带来的危害，从而达到文明上网，提升自我，拒绝烂梗，不做“烂人”的教育目的。

最后，政府部门要做好“监护人”，出台相应的法律政策，加强不良网络用语的监管，网络平台要做好“防火墙”，把一些不良信息和网络烂梗防在“墙”外，使孩子免受伤害，营造风清气正的网络空间。

总之，我们要弘扬中华传统文化，坚持文化自信，教育学生读好书，好读书，热爱真善美的语言，抵制恶俗烂梗的泛滥。