■金乡县高河街道办事处中心小学 段淑坤

吃完晚饭，正在打扫卫生，手机铃声响起。“哪位？”我疲惫地问道。

“段老师，我是李文浩的爸爸。”听到这个熟悉的声音，我立马停下了手中的活，一种不详的预感笼罩心头。

“段老师，孩子的妈妈今天过世了！我想给孩子请三天假……”然后是半分钟的沉默，电话这头和那头。

一时间，我竟手足无措，不知用怎样的语言来安慰这位悲痛的男人。许久，我才喃喃说出三个字“您，节哀！”电话那头仍是无声的沉默，良久我听到哽咽的声音再度响起：“谢谢……”

“照顾好孩子！也要照顾好自己！有什么需要帮忙的，您一定要说……”他连声说谢谢。放下电话，我的心久久不能平静:一个年仅十岁的孩子，那幼小的心灵怎能承受失去妈妈的残酷，我无法想象！我的脑海中满是这可怜的孩子的影子。想想上周四因孩子没有完成作业，我还狠狠地批评了他。孩子当时眼中饱含的泪珠，此刻像钢针一样扎着我的心，揪心得疼！当时的我只是恨铁不成钢，只想到他重病在床的妈妈，想到他无奈垂泪的爸爸，一个堂堂七尺汉子反复地拜托我照顾好孩子，一定要让孩子好好学习。我照顾好孩子了吗？在我一次次追着孩子要作业的过程中，在我一次次把孩子叫到办公室辅导的时候，在我一次次苦口婆心劝孩子学习的时候，我关注孩子幼小的心灵了吗？那个本来就内向的孩子在我跟前总是沉默的，沉默地应对作业，沉默地应对我的唠叨。孩子啊，你什么时候才能向我敞开心扉？我陷入了沉思。

俗语道：不经冬寒，不知春暖。可家庭的苦难带给这个孩子的却是沉默寡言、懒散拖沓、不爱学习。说句实在的，在我20多年的教学生涯中，我第一次遇到这种情况，没有任何的经验可以参考。我只有慢慢地摸索，一次次尝试着和孩子交流，但我都在孩子的沉默中败下阵来。孩子依旧我行我素：不交作业，上课散漫，不爱说话。面对这样一个孩子，我再多的教学策略都显得无力。我丢下满桌的课题材料，奔向书房，寻找考心理咨询师时的书籍，我希望能从中找到打开孩子心扉的钥匙。

孩子，我拿什么来安慰你？慢慢求索中，心中已有答案——唯有母爱！此刻，我能做的只有让孩子悲苦的童年能少遇良师。我愿做孩子的良师，我愿做孩子的妈妈，不畏其路途艰难，给予孩子缺失的母爱。

三天后的清晨，我早早地来到学校，伴着清晨的第一缕阳光，站在教室门口迎接每一个到校的孩子，迎接那个让我最揪心的小文浩。孩子们陆续来到学校，在他们走进教室时，我给他们一个温暖的拥抱。孩子们昂起的笑脸像极了盛开的向日葵：灿烂！夺目！在上课铃响起前的两分钟，我终于等来了那个苦命的孩子。只见他耷拉着小脑袋，慢慢地挪着步，似乎没有看到教室门前的我，当我把他揽进怀里，他才抬起头，惊讶地、怯怯地望着我。那一刻，我把孩子的头深深地搂进我的怀里，在他耳边轻声地说：“从今天开始，老师就是你的妈妈，好不好？”好久，好久，孩子才从我怀里慢慢抬起头，他那奔涌的眼泪把我的衣襟打湿了一片。“哭吧，孩子！在妈妈的怀里大声地哭吧！”我再次把小小的娃儿搂入怀中。痛彻心扉的哭声响起，教室里也是哭声一片，泪水也早已模糊了我的双眼，滑落在孩子的脸颊，分不清哪是我的，哪是他的。那一刻，泪水交汇，两心交融。

我一直认为学校是一片圣地，它需要阳光和雨露去呵护每一个灵魂的成长，它需要正直和善良去守护每一个孩子心灵的无菌区，它不容任何人玷污。何其幸哉，我能成为那束光，驱散孩子心中的阴霾。

当晦暗散尽，终星河长明。正如罗振宇所言：“教育本来的样子，不是教材，不是课堂，而是人点亮人。”我决定做那个“点亮人”的人。愿我的孩子、每一个孩子都能向阳而生，茁壮成长。（注：为保护学生隐私，文中姓名为化名。）