六月人间寄玉笺，锦怀几寸忆童年。流光浅释春秋事，细雨微泠凤笛边。一页馨香花绽爱，百船骏泽鹤飞弦。倾城絮语倾城烙，半亩甘霖育白莲。

一生都在庆幸，自己在幼时就能得遇明师。

我是一个特别不擅长去忆往追今的人，没什么童年的好时光，但恩师是唯一的例外。当年由于入学早，个子只比课桌高一点点，上课看黑板很是吃力，经常将脸卡在桌角上。而那个时候的学生，考试又是看黑板答卷，平生第一次的考试，就磕破了鼻子，试卷全被鼻血染了而考砸……

我说我很庆幸，其中还包括我感谢我自己的倔强与叛逆。我很清楚，老师同学不待见我的原因，不仅仅是那次考试我得了零分。沉默寡言，离群索居，不懂脸色等等，都是我的短板，所以我从来不会怨怼谁对我的不善待；更何况在我的心里，人活着首先是为了取悦自己，取悦他人是锦上添花而已。

之后，我便以沉默以及拒绝与任何人沟通的态度逃避上课、考试和集体活动，只是选择做自己的心仪之事，去看书，囫囵吞枣似的那种；去吹箫，没几次在调上的那种；去画画，只喜欢素描小人书中骑马将军的那种；去练字，只因被中国书法或飘逸或遒劲的艺术感染力征服了，而后假模假样地模仿那种……

一个小小少年，除了课本，其他的任何，她都愿意潜心投入，叛逆得让人无可奈何。就是这样的一个老师口里的问题少年，在小学四年级的下半学期，终于为天空画下了一道完美的弧线。我遇上了今生第一位恩师，她的名讳“李玉环”。

从此，李老师走进了我的视线里，也走进了我的生命里。多年后她告诉我——是因为在你的课桌里，看见了你写的字还有钢笔素描。一个10岁不到的孩子能自学这些，而不愿意学习课本，不愿意接触老师同学，这里面一定有原因。有教无类，是我应该秉承与坚守的，就是你读的那几句“凡应天下之事，一切行之以诚、持之以久。”

李老师真的就如同五彩祥云一般，将我这个住在孤独而幽闭山谷里的小小少年温暖、治愈了，也真正地将我救度了。她亲自扶我上马，让我奔向我想要的世界，长成一个自己喜欢的模样。

四年级的年终考试，我考到了班级前十。前十的学生要参加新一学期的数学竞赛，而我本应该在列，却遭到了质疑。在一片质疑声中，李老师为我据理力争。最终，我没能参加那次数学竞赛。但在竞赛试题一出，李老师立刻将试题写在了我们班级的黑板之上。

老师后来笑说“除了想作为一次全班的随堂考试之外，最重要的是想证明你的成绩与能力，看看你能不能在未来的某一天，给我抹点胭脂水粉啥的……”

在李老师殷切的厚望里，那次的数学竞赛试题，我不但做了附加题，并且成为包括参赛学生当中唯一一个满分的学生。因了这份数学的天赋，与恩师的懿德施恩，让我在高考的试卷上，同样流露出了能令李老师粲然一笑的成绩。

恩师无疑是欣慰欣喜的，因为，我终于懂得了课本对于一个学生的意义。无论什么时候，无论什么地域，有一种叩门砖，我们得去努力争取。因为这个叩门砖，能够让你有机会见识到更辽阔的天地，见识到你所钟爱的风景。但你不能囿于这个叩门砖里，因为学无止境，因为你最终要活成你自己眼里的你自己。

育一朵花，育一个生命，很像。笛箫演奏家陈悦教授在接受专访时，有过这样的话语：首先我很荣幸能成为一名人民教师，在中国的笛箫教育一线奉献自己的一份力量。在我看来，老师既是中国文化的传承者，也是人类文明之树的培育者，更是人类灵魂的塑造者。

从“老师”两字本身的解析来看，“老”字也可指代老子的思想和哲学观念，而老子最注重的就是德行的修养，所以这个“老”字在一定程度上也代表了“德”；而“师”者，则是韩愈《师说》中的“传道授业解惑也”。所以，老师的职责不仅仅是传授知识与技能，更应该包括育德、育心。