■通讯员 翟汉卿

鱼台县紧紧围绕立德树人根本任务，充分发挥思政课铸魂育人主渠道、主阵地作用，践行“三全育人”理念，整合学校、家庭和社区资源，通过“思政小课堂融入社会大课堂”破解传统教育中家校社衔接不足、实践育人薄弱的问题，形成了县域特色协同育人新路径。

多元合力筑牢根基。建立健全机制。坚持为党育人、为国育才的初心使命，县教体局成立了党组书记任组长的家校社协同育人领导小组，建立月调度制度，统筹推进“教联体”建设工作。挖掘社区潜力。教体局与各社区共建“15分钟教育圈”，整合党群服务中心、邻里中心等资源，开发了红色教育、传统文化等主题课程，铸牢学生思想根基；聘请老党员、非遗传承人、孝贤儿媳等校外力量为学生进行思想品德教育，打造中小学一体化“校内+校外”双师课堂。开门办思政课。用好社会大资源、激发社会大能量，将社会大课堂的多元资源和广袤场域延伸进思政小课堂，让历史文化馆、革命纪念馆、红色遗址、思政教育基地等成为学生培根铸魂的校外思政课堂，着力培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

创新“三课融合”模式。开发校本课程。鱼台县地处微山湖西岸，运河文化、湖西红色文化、渔湖文化等独具特色，“五里三贤”“芦衣顺母”的故事历久弥新，鱼台县充分挖掘其思政元素，并融入思政教学。结合县域特色开发《运河小导游》《红色故事会》《杞柳技艺》《葫芦烙画》等校本课程，增强文化自信。打造实践课程。带领学生走出校园、走进社会，将校园生活与社会生活相结合，积极开展“行走的思政课”、研学游、志愿服务、非遗文化传承、思政课进社区、劳动体验、田间课堂等实践活动，丰富学生实践场景，搭建起家校社育人桥梁。学科融合课程。践行教育家精神，开展师德师风宣讲，做“经师”和“人师”相统一的“大先生”；推进“思政课程”与“课程思政”建设，到全县16所城乡学校开展跨学科主题教研活动23次，提高教师思政素养；搭建网络“云课堂”，利用微信公众号推送家庭教育微课和资源，举办线上讲座28次，校内设立家长“心语信箱”40个，为家校共育实现闭环服务。

精准服务实践育人。主动对接，构建全环境育人新格局，从“大水漫灌”走向“精准滴灌”，针对留守儿童实施“彩虹关爱计划”，建立动态档案，做到一生一档，开展“周末陪伴课堂”等关爱行动，实现育人进阶。县第二实验小学利用寒假时间，在观鱼社区开展了“关爱留守儿童 共育时代新人”活动。根据家长需求量体裁衣，结合学生成长规律，开设“家长学校”，提供习惯养成、亲子沟通、家庭教育等课程，覆盖家长达1万余人次。联合县医院共建“医教融合”绿色通道，完善了心理危机干预机制。组织学生担任“垃圾分类宣传员”“文明交通劝导员”“雷锋精神传承员”等，强化学生责任担当和主人翁意识，在“知情意行”的过程中，启发学生探求思想本真，由内在认知转化为外在行为，达到启智润心、育美化人的教学效果。