■济宁日报全媒体记者 纪闻路 通讯员 王超 田方圆

面对“双减”背景下教育主阵地拓展需求，金乡县教育和体育局将蜂巢结构六维稳定、资源集约、分工协作的特征迁移至教育领域，构建“1+6+N”协同育人体系：以学校为育人主巢房，联动家庭基础巢房、社会资源巢房，通过医教、馆校、体教、家校、社教、警校六大协同维度，整合N类社会资源，形成“信息互通、资源互享、责任共担”的蜂窝状育人网络。

医教共促，构筑健康防护巢室。健康是成长的基石，如同蜂巢需要稳固的防护一样重要。金乡县积极推动医教共促，联合金乡县人民医院、疾控中心等单位，开展健康知识进校园活动，让专业的医生们走进校园，为孩子们开展健康讲座，普及健康知识，构筑健康防护巢室。

馆校协同，打造文化浸润巢室。金乡县充分发掘本地资源优势，联合鲁西南战役纪念馆、王杰纪念馆、金乡县星火红色博物馆、图书馆、文化馆等文化场馆与学校的合作，恰似不同巢室间的资源共享与互补。孩子们通过研学实践活动，走进这些殿堂，亲身体验历史的厚重、文化的魅力和科技的神奇，打造文化浸润巢室。

体教互融，锻造强基铸魂巢室。体育运动是成长乐章中激昂的旋律。金乡县深化与县竞技体育运动学校联动机制，创新构建“专业教练驻校指导+学生运动员贯通培养”的体教融合新模式。专业的体育教练、退役运动员纷纷走进校园，与学校的体育教师共同组成强大的师资队伍，为孩子们传授各类体育技能，让校园的操场成为孩子们活力绽放的舞台。联合举办的各类校园体育赛事，更是激发了孩子们的运动热情，让他们在竞技中锻炼意志，培养团队合作精神，锻造强基铸魂巢室。

家校互动，夯实育人根基巢室。家庭与学校的密切互动，是“教联体”稳固的关键支撑。家长学校定期开课，邀请教育专家为家长们传经送宝，帮助家长掌握科学的家庭教育方法，提升亲子沟通的能力。家长志愿者们也积极参与到学校的各项活动中，从协助校园管理到组织校外实践，金乡县用实际行动诠释着家校共育的力量，让家庭与学校这两个重要的“巢室”之间的联系更加紧密，夯实育人根基巢室。

社教同频，拓展实践赋能巢室。社区作为孩子们生活的大环境，同样在协同育人中发挥着重要作用。金乡县将“学雷锋纪念日”作为重要的实践载体，在全域范围内推进志愿服务进社区专项行动。一方面，积极组织学生深入社区，开展环境整治等各类志愿服务活动；另一方面，联合敬老院开展送温暖活动。通过“服务学习+反思实践”双轮驱动的模式，让学生既能在亲身参与实践的过程中收获成长，又能在社区共建共治的氛围里厚植家园情怀，拓展实践赋能巢室。

警校同步，铸就安全守护巢室。校园安全如同蜂巢的坚固外壳，不可或缺。金乡县警校同步，公安机关、司法局、检察院、法院等政法单位定期到学校开展法治安全教育，为孩子们讲解交通安全、防欺凌等知识，增强他们的法治意识和安全防范能力。同时，警校联合对校园周边环境进行综合治理，排查安全隐患，保障孩子们上下学的安全，让校园这个“蜂巢”始终处于安全稳定的状态，铸就安全守护巢室。

在蜂巢理念引领的家校社协同育人“教联体”推动下，孩子们综合素养全方位提升，在多领域展现出色能力，像“小蜜蜂”般即将飞向广阔天地。家长教育观念转变，注重全面发展，积极参与孩子成长，家庭与学校沟通更顺，共育氛围浓厚。学校教学质量稳步提高，课程更丰富，方法更优化，教师素养提升，示范引领作用越发重要。同时，社会对教育关注度和参与度高涨，资源充分整合利用，形成良好风尚，金乡县教育生态如完整、完备的蜂巢，充满生机与希望。