■杨亚永

“为党育才、为党献策”不仅是党校始终不变的初心，更是新时代赋予党校人的光荣使命。今年以来，中共金乡县委党校聚焦教学科研与实践需求脱节的核心难题，以“教研人员深耕一线实践赋能”为抓手，通过搭建平台、完善机制、强化保障，推动教学科研工作与金乡县发展实际深度融合，探索出一条助推党校教学科研工作提质增效的有效路径。

搭建多部门协作的实践锻炼平台。立足部门单位职能和党校教研人员的专业特长、研究方向，按照人岗相适的原则，通过自主选择和双向互选的方式与基层单位精准对接，选派专职教研人员开展一线实践锻炼。如统筹安排经济学教研人员对接县商务局、农业农村局，社会学教研人员对接县司法局，党建教研人员对接县委组织部门，以专业领域与单位职能的精准匹配，保障实践内容紧扣专业方向，实现理论教学与实务实践的深度融合。

构建系统高效的能力提升系统。建立“岗前学习+岗中指导+岗后反思”闭环培养机制：实践前，针对性组织“县情专题培训”，引导教研人员深入学习金乡县发展规划与重点工作部署；实践中，由承接单位专人指导教研人员掌握现状、熟悉流程、参与具体工作；实践后，通过分享实践经历、提炼工作方法，促进全体教职工能力提升。同时，针对一线实践锻炼过程中的焦点问题，组织全体教研人员共同分析研判，提升教研人员能力和水平。

完善实践锻炼成果转化机制。将调研成果转化为教学和科研产出是实践锻炼的核心目标。教务科牵头对教研人员在实践中收集的案例进行筛选、提炼，形成特色鲜明的“金乡县实践案例库”，并融入现有课程或新开发的专题课。教研室组织教研人员聚焦金乡县域发展，围绕基层需求开展自主调研或与职能部门“同题共研”，形成高质量调研报告13篇，立项各类课题9项，在省、市党校系统科研成果竞赛中获多个奖项。

优化实践锻炼工作考核机制。进一步完善考核指标体系，推动考核指标从“数量导向”转向“质量导向”。如考核教研人员是否将实践成果转化为课程内容，是否形成有影响力的科研成果，融入实践案例的课程学员评分是否达到90分以上。对参与一线实践锻炼教研人员，围绕其实践成果、教学效果、科研价值进行综合评价，评价结果与教研人员年度绩效考核、职称评定、评先树优直接挂钩。

筑牢坚实有力的保障支撑体系。成立工作领导小组，建立定期议事机制，聚焦一线实践锻炼工作中的重点难点问题开展专题研究。同时，明确教务科、教研室、办公室等部门职责，形成“分工明确、协同推进”的工作格局。研究出台《教研人员一线实践锻炼实施方案》，以标准化、规范化的制度设计，保障实践锻炼工作稳定有序开展，实现常态化、长效化运行。

（作者单位：中共金乡县委党校 本文系全市党校系统“县级党校（行政学校）常务副校长抓内涵建设重点突破项目”成果）