■通讯员 姬忠强

近年来，邹城市立足区域传统文化资源优势，构建以“孟子文化”为主、“场域资源”“课程资源”“人才资源”“数智资源”“社会资源”等多元发展的“一主多元”传统文化育人格局，有力推动了区域优秀传统文化教育资源创造性转化和创新性发展。

邹城市以“两孟”为核心建设孟子文化教育示范校，辐射全市中小学。崇义小学、择邻小学等学校结合孟子故事及儒家经典命名，推动各校深挖孟子文化内涵，打造特色校园文化。全市坚持“一校一主题，一题一特色”办学思路：市第八中学建成“中华优秀传统文化画廊”“非遗画廊”等专题展廊；市第二实验小学开展经典阅读活动，引导师生品读名著；市钢山小学与曲阜师范大学书法学院合作，推进“大学+小学”书法校园建设。

在课程资源开发上，以孟子思想为纽带，打破学科壁垒，实现“知识传授与文化浸润”的有机统一。在单科融合实践中，语文学科分年级开展经典研读，从动画了解故事到诵读篇章，再到名言辩论；道德与法治学科围绕“孝悌”“诚信”等主题，结合孟子故事开展家风故事会、诚信公约等活动；数学学科则以孟庙古建为载体，通过测量计算，理解传统建筑的“对称和谐”之美。在学科整合实践中，打造“邹鲁文化项目式学习”品牌，以真实文化主题驱动多学科协同教学。

为更好地将传统文化教育落到实处，除立足课堂教学外，邹城各中小学校还充分利用课后服务时间开展30多项传统文化特色社团活动。同时，“两孟”作为邹城市中小学校最主要的修学研学基地，学生们在孟母断机处，聆听故事，笃志勤学；亚圣殿前，拜亚圣先师，读孟子名言，养仁心善念……在沉浸式体验中筑牢孟子文化传承根基。

在师资培育方面，配齐传统文化专职教师，并选聘语文、道德与法治、历史等学科骨干担任兼职教师，同时邀请非遗传承人、民间艺人等担任校外宣讲员，充实师资力量。专业提升方面，采取“请进来、走出去”方式，邀请专家开展讲座，组织教师赴“两孟”、博物馆等地研学，并开发《走近孟子》等校本课程，构建孟子文化校本教材体系。教研活动方面，定期开展教材研修与课堂观摩，通过举办公开课、优质课等比赛，培养了一批传统文化教学名师与领军人才。

同时，邹城市依托大数据技术，将传统文化与数字化相结合，联合专业技术团队开发《邹鲁游孟记》数字科普项目，通过3D建模技术还原孟母教子、孟子周游列国等6个历史场景。引入“AI儒学导师”系统，依托邹鲁文化知识库，通过语音交互为学生解答问题。

为进一步强化对传统文化资源的开发利用，邹城市充分发挥家校社协同育人机制，全面提升传统文化教育资源的转化和利用水平，育人效果明显。各中小学校巧借家长和社区资源，强化学生对传统文化习俗的体验感受，通过家长课堂讲授“孟母三迁”“断机教子”“礼仪修养”等活动，建强传统文化宣讲阵地，现已联合家长及社区力量建成“孟子学堂”609个、“少年孟子”读书班200个、“种文化·创生活希望小院”102个、“孟子书房”20个。