■济宁日报全媒体记者 杨柳

在儒家文化发源地山东济宁，千年文脉正为当代教育注入源头活水。作为教育部基础教育综合改革实验区，济宁市以优秀传统文化教育为支点，系统撬动基础教育综合改革，探索出一条“机制保障—课程开发—教学创新—实践体验—协同育人”的特色路径，为基础教育高质量发展增添文化内涵与动能。

顶层设计引领 绘就全域育人蓝图

济宁市委、市政府研究出台了《打造弘扬优秀传统文化首善之区 加快文化强市建设三年行动计划》，高位谋划全域推进蓝图，高质量推进优秀传统文化进机关、进学校、进企业、进社区、进农村、进家庭“六进工程”。

市教育局将加强优秀传统文化教育确立为素质教育的重要内容与发展目标，将其作为综合改革实验区建设的主打项目。通过印发《济宁市中小学中华优秀传统文化教育实施意见》等纲领性文件，指导学校“一校一策”开展文化育人实践。

机制保障同步强化。我市成立专项领导小组与工作专班，制定清晰实施路径，创新活动载体，并设立专项资金，建立起政府主导、部门联动、教研跟进、专家指导、学校主体、家校合作的多方协同机制，推动优秀传统文化全方位融入立德树人各环节，在校园中形成“班班论语章、处处经典句、园园溢书香”的浓厚氛围。

育人模式创新 打造立体融合样态

课程体系构建是核心。我市探索构建了具有地域特色的优秀传统文化“六德十二目”特色课程体系，推动各学科编制文化育人“坐标系”，开发了儒家文化、运河文化、黄河文化、民俗文化等多个主题课程群，编写系列地方读本，使传统文化教育系统化、生活化。同时，为提升融合实效，我市出台了《济宁市中华优秀传统文化融入中小学课程学业质量标准》，聚焦核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德三大主题，按学段年级、学科分别形成了优秀传统文化融入课程学业质量标准和实施方案。

围绕打造优秀传统文化融入学科教学的高效课堂，我市形成了体验参悟式、对照融合式、主题探究式、统筹渗透式四种课堂教学模型，以及在实践活动中广泛应用的问题导学、任务驱动等沉浸体验式教学模型，强调情境创设与跨学科综合学习，增强教育的综合性与实践性。通过培育项目实验校和示范校，一批如《孔孟之乡中小学传承优秀传统文化的实践探索》等典型成果获得国家级奖励。我市持续完善“3+2+N”全科覆盖的实施机制，已有120余节相关课例入选国家级精品课。

此外，我市构建起以培育核心素养为导向的“一核、三维、六层”评价体系，创新运用成长记录、情境故事等多种评价方法，生成学生个体“成长雷达图”，将评价转化为促进学生内驱力提升的“指南针”。

拓展体验空间 构建多元融通路径

我市将社团作为重要载体，实施“特色项目—常态运作—联盟辐射”机制，推动“社团课程化”，各中小学校结合自身优势，组建了诗词、书法、戏曲、绘画、武术、舞蹈等形式多样的学生社团，使传统文化教育日常化、活力化。

依托丰厚的传统文化特色资源，我市布局建设了55处研学基地，精心打造了43条涵盖儒家文化、运河文化等内容的精品研学路线。同时成立了5个专题工作坊，编制系列研学指导手册，推动研学旅行内容课题化、体验项目化。

以创建全环境育人示范区为契机，我市构建了“校内教师+场馆专家”双师机制，分学段开发情景剧、碑刻拓印等体验课程。通过“教联体”工作机制，联动家庭、社区，开展“亲子共读”“儒风讲堂”等活动，将优秀传统文化转化为可感知、可践行的生活情境，形成校家社协同育人新模式。

强化队伍建设 夯实协同育人根基

为提升校长的规划决策能力，我市先后遴选千余名校长参加高端培训，提高校长对传统文化教育的认识，增强校长规划传统文化教育的能力。同时，创新推行优秀传统文化教育“一校一导师”制度，把传统文化师资培训纳入全市教师培训计划。依托国际儒联和国家教育行政学院，先后举办20期、覆盖1万余人次的传统文化教育师资培训。在全市遴选了35名优秀传统文化教育兼职教研员，常态化开展线上线下教研，形成“市有讲师团、县有志愿者、校校有导师”的梯队体系。

我市还培育了近千人的“传统文化教育家长讲师团”，开设“家长讲堂”，邀请家长、非遗传承人参与教学，壮大教育支持力量，构建“家庭奠基、学校主导、社区推进、政府支持”的一体化育人格局。

文化自信是教育改革的根基，课程集成是文化育人的关键支撑，实践体验是文化育人的有效路径，多元协同是文化育人的有力保障。济宁将继续围绕立德树人根本任务，深入推进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，努力让优秀传统文化在校园中“守得住、活起来、传下去”，为培养全面发展的人才贡献更多济宁智慧与力量。