■济宁日报全媒体记者 杨柳

济宁市霍家街小学秉持“让每个生命都绽放精彩”的办学理念，深耕地域文化资源，探索出一条“资源融合、课程筑基、实践赋能、研创提质”的文化育人新路径，让中华优秀传统文化在校园里“活”起来，在学生心中“扎根”。

双脉共融 筑牢文化育人根基

学校坚持“双脉共融”，既传承中华优秀传统文化“主脉”，又深挖济宁地域文化“支脉”，盘活资源，筑牢根基。学校将“仁爱”“礼义”“诚信”等核心理念，转化为可践行的校园礼仪与班级公约；精选童谣、古诗、小古文，开展分级诵读；开设书法、国画、剪纸、扎染等社团与创意实践坊，让学生在动手中感悟技艺魅力。

依托“孔孟之乡”优势，学校联动“三孔”“孟府孟庙”等文化地标，编制《圣地文脉研学指南》，引导学生在行走中体悟儒家精神。围绕“运河之都”底蕴，收集古桥故事、漕运文化，开发《运河古桥故事集》等资源，让学生读懂城市记忆。学校梳理诗仙在济宁的行迹与诗作，编制《太白任城行研学手册》，让学生在踏访太白遗迹、品读千古名篇的过程中，读懂济宁与诗仙交融共生的独特文化底蕴。

双轨联动 让文化在课堂与实践中焕发生机

学校推行“专课引领+全科渗透”双线模式，开设《中华优秀传统文化》专课，编写校本教材，开展“晨诵暮读”与“经典晋级”活动。同时，将传统文化元素有机融入各学科：语文课上，学生用文字与AI技术再现传统场景；数学课上，圆周率的学习与《周髀算经》的智慧相遇。

传统文化的生命力在于实践。学校搭建多维平台，推动知行合一。校内，国画、京剧、快板等社团活动丰富多彩；校外，学生走进太白楼、非遗工作坊，在“行走的课堂”中触摸历史。

在丰富实践的基础上，学校系统梳理活动中的有效经验与创新做法，将实践转化为具象化的科研课题，实现“实践探索—理论提炼—课题落地—成果反哺”的育人机制，推动传统文化教育从“零散开展”走向“系统推进”，从“经验积累”迈向“科研赋能”。

近年来，学校育人成果显著，千余名学生在省、市各类素养实践与艺术展演中亮相，30余篇案例在省市获奖，学校荣获“山东省素质教育实验基地”“济宁市传统文化教育先进单位”等称号，文化育人品牌日益响亮。