■济宁日报全媒体记者 杨柳

通讯员 孔慧源

如何让中华优秀传统文化不再仅是书本上的字句，而是真正走进孩子的内心，融入他们的生命？济宁学院附属小学以“沉浸式”育人模式，交出了一份生动的答卷。

环境浸润与体验结合

构筑无边界文化场域

走进济宁学院附属小学校园，便踏入了一个精心设计的传统文化“体验馆”。汉字演变石刻、学生书法碑林、《弟子规》雕塑群……每一处景观都诉说着文化故事，让校园本身成为一部立体的教科书。学校党委副书记、校长朱云峰表示：“我们致力于让每一面墙壁、每一个角落都发挥育人功能，实现显性教育与隐性熏陶的深度融合。”

为了让文化“触手可及”，学校设立了鲁班工坊、“字育”工坊、陶艺工坊、耕读工坊四大主题实践基地。在这里，学生们通过体验式学习，让抽象的文化概念变得可观、可感、可操作，吸引了多地师生前来交流学习。

学校还将育人场域延伸至社会大课堂，绘制“传统文化资源图谱”，与孔子博物馆、市博物馆等共建研学课程。同时引入非遗传承人设立校园工作室，让剪纸、泥塑等“活态”技艺每周走进课堂，真正实现文化遗产在校园“活”起来。

学生主导与跨界融合

激发传承内生动力

学校大力推行“学生主办制”，在“秋收冬藏腌菜忙”项目中，学生团队自主策划，走进百年老字号“玉堂酱园”研学传统技艺；在“一盏主人杯”陶艺活动中，他们全程参与设计、制作与推广。

作为“山东省甲骨文示范校”，学校开发《有趣的甲骨文》课程，引导学生创作甲骨文T恤、表情包等文创产品，让古老文字焕发新活力。课程设计注重知行合一，如中医药文化课程采用“科学+艺术+劳动”模式，学生在“百草园”经历从种植、采收到炮制、制作香囊的完整过程，让传统文化成为可运用的生活智慧。

创新项目与地域特色

打造有吸引力传承范式

为让传统文化学习“有趣有料”，学校巧妙融合古代“六艺”，创新设计趣味课间活动。立足济宁“儒家文化发源地”“汉碑荟萃”的地域优势，学校设计了“寻美—留美—书美—颂美”的学习路径。学生们走进汉碑馆藏拓印临摹，化身“小小讲解员”讲述历史，在深度体验中深化文化认同。

济宁学院附属小学的实践表明，文化传承的关键在于“激活”与“内化”。通过创设沉浸式环境、尊重学生主体地位、推动创造性转化，传统文化得以真正融入孩子的成长历程，焕发出持久而旺盛的生命力。