■汶上县第五实验小学

宋远航 徐晶敏 李娜

城乡接合部是指兼具城市和乡村的土地利用性质的城市与乡村地区的过渡地带，又称城市边缘地区。而城乡接合部小学生就是指这些地域上向城市过渡，身份上由农民向市民逐渐过渡地带的小学生。城乡接合部的教育问题随着城乡接合部这一特殊地域的产生发展而逐渐突出，现在已经成为我国的重要教育难题。由于这个区域的受教育群体存在一定的特殊性，在学校教育工作开展过程中，需要我们认真分析城乡接合部学校教育面临的突出问题，以便制定针对性措施，将其更好地解决，促进该区域的教育工作可持续发展。

发挥政府职能，统筹规划，营造良好的发展环境。城乡接合部学校所在地政府应该加强对学校的扶持力度，促进教育均衡发展。要严格执行区域就近入学政策，保障城乡接合部中学的生源。同时还应该进一步加强对城乡接合部学校的资金投入和政策倾斜，帮助学校进一步改善教育硬件和软件设施，配备符合信息化、现代化教育的计算机、多媒体室。实施城乡结对，平衡教师资源，尤其是要注重学校体育、音乐、美术等薄弱学科的体系建设，配置完善的师资队伍；其次，强化教育宣传。进一步加强教育宣传，经常性地进行指导和关心，提高城乡接合部学校的教育影响力。缩小办学差距，着力解决择校问题。为学校配备充足的教师资源，构建行政区域内教师和校长交流制度，实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内中学的办法。

注重教学管理，创新教学模式。要逐步改变过去的教学模式，强化师生互动，开展小班教学。在进一步提高教师观念和教学能力的基础上，借鉴发达城市地区的教学模式，做到因材施教和分层教学，确保学生全面参与其中，让学生真正成为课堂教学的主体，不断提高教育教学质量。同时，学校还应该考虑城乡接合部学生毕业之后流向多元化的现状，结合学校的教育资源和教学优势，认真编订校本教材，确保教材内容符合学生实际，确保学生毕业之后达到相关职业教育要求。

强化师资队伍建设。要进一步加强城乡接合部现有教师资源的整合，加强各级教师培训机构的建设和管理，推进培训一体化。同时还应该加大现代教育技术应用能力的培训，强化不同学科之间的相互渗透，加强教育改革和教学实践等环节。另外，还要采取一切措施，切实改变现有教师待遇和工作环境较差的问题，切实提高教师的社会地位，满足教师职业发展需求，解决教师编制和职称问题，从而更好地稳定城乡接合部学校教师队伍，促进学校更好更快发展。