■济宁市第十三中学 李菊花

在当前的初中化学教学中，如何有效地将传统文化与化学知识相融合，以提高学生的学习兴趣和文化素养，是一个值得探讨的问题。本文将从传统文化与化学知识的融合点、教学策略以及实施效果等方面进行探讨。

传统文化与化学知识的融合点

传统文化中蕴含着丰富的化学知识，在初中化学教学中，可以通过挖掘传统文化中的化学元素，将其与化学知识相融合，使学生在学习化学的同时，也能感受到传统文化的魅力。历史故事与化学原理‌：通过讲述古代炼丹家如刘安、马和的故事，将磷的发现、氧气的早期认识等化学知识与传统文化相结合。古诗词与化学现象‌：利用古诗词如于谦的《石灰吟》来阐述煅烧石灰石制取生石灰的化学过程，同时传递人文情感。古代典籍与化学知识‌：从《本草纲目》《天工开物》等古代典籍中挖掘与化学相关的内容，如蒸馏、酸碱反应等。传统工艺与化学应用‌：介绍如火药、陶瓷、染料等传统工艺中的化学原理，让学生感受古代劳动人民的智慧。哲学思想与化学分类‌：利用古代“阴阳”和“五行”思想帮助学生理解元素分类，使化学学习更生动有趣。

传统文化与化学教学的融合策略

传统文化与初中化学融合教学是一种有效的教学策略，旨在通过化学教学传承和弘扬传统文化。以下是对此策略的几个关键点总结：

挖掘传统文化中的化学元素。在初中化学教学中，教师应深入挖掘传统文化中的化学元素，可以融入古代科技成就、历史人物典故等传统文化元素，如介绍古代炼丹术中的化学反应、陶瓷制作中的化学原理等，将其与化学知识相融合，让学生了解古代化学思想的萌芽，形成具有文化特色的化学教学内容。

创设传统文化情境。教师可以通过创设传统文化情境,利用传统文化生活场景、故事、诗词、习俗等，为化学知识的传授创设有意义的教学情境，例如，在讲解金属的性质时，可以引入古代冶金术中的炼铜过程，让学生通过实际的历史情境理解化学原理。再如通过古诗中的化学现象引入新课，让学生在熟悉的文化氛围中学习化学知识,感受传统文化的氛围，提高学生的学习兴趣和积极性。

开展传统文化与化学的实践活动。教师可以组织学生开展传统文化与化学的实践活动，如自制古代化学小发明、制作传统酒品、陶瓷等，使学生在实践中运用化学知识，加深对化学原理的理解，同时培养学生的实践能力和创新精神。

渗透品德教育‌。在化学教学中渗透传统文化中的品德教育元素，如通过古代科学家的故事和化学发展史，介绍黑火药、酿酒、造纸技术等，培养学生的科学精神和人文素养，使其理解科学的社会价值和意义。

综上所述，将传统文化与初中化学相融合的教学策略具有显著的优势和效果。通过深入研究和实施这一策略，可以为初中化学教学注入新的活力，从而推动教学质量的不断提升。在未来的初中化学教学中，还要继续探索和完善融合教学策略的实施方法，为培养更多具有创新精神和实践能力的优秀学生做出更多贡献。

本文系济宁市教育科学“十四五”规划2023年度课题（项目）“传统文化与初中学科融合的教学策略研究”（课题编号：2023CTWH04）的研究成果。