本报梁山讯（通讯员 徐芹芹）梁山县始终坚持党对老年教育事业的全面领导，以尊重和满足老年人多层次、多样化精神需求为目标，认真践行“政治建校、文化强校、特色兴校”办学理念，不断强化师资队伍建设，提升办学教学水平，推动老年生活有“知”有味。

注重“专职+兼职”并行，拓展教师队伍来源。明确在编教师职责，充分发挥现有在编教师和班主任作用，加强学员管理，改进教学督导工作，每学期开展教学常规检查和随堂听课3次，关注教师的专业修养、教案设计、授课状态、课堂掌控及学员课堂反应等方面状况，及时与教师反馈、交换意见。多渠道拓展兼职教师来源，与教育、医疗等相关业务部门对接，邀请专家、技术人员、退休教师，引进热爱老年教育、具有专业能力的行业优秀人才，建立一支相对稳定的兼职教师队伍。通过完善老年大学师资库，建立师资共享机制。完善老年教育学科后备人才信息备案机制，与县文化馆、工人文化宫、技工学校等单位联合，确定掌握一批受老年人欢迎的新型专业后备人选，吸纳教师11名。

注重“规范+标准”并重，加强教师队伍管理。推行教师准入机制，逐步构建老年大学教师入职标准体系，制定教师行为规范和聘任办法，在师德品行、学历要求、教学技能、教育方法、普通话水平等方面分别设置一定的要求和标准。改善办公条件，鼓励教师来校备课，为教师间学习交流创设条件。改进教师教研制度，注重教学规范化管理，开展师资队伍上岗前培训，组织老年心理学和教育学等专题学习。坚持每学期编印一册《教师学习资料》供教师学习参考，每学期举办一场教师培训会，让教师尽快适应并掌握适老化教学方式方法。组织教学骨干走出去，继续巩固线上公开课堂和网络课件、视频课程建设优势，组织更多优秀教师加入线上公开课堂授课和网络课件、视频课程制作。今年在远程教育领域，有2名教师获得全国远程教育网络精品课程奖项。以研促教，不断提高教学教研质量。鼓励和引导教师从事老年教育科学研究，撰写老年教育论文，定期组织开展教学研究成果评比活动。在全国、省级老年教育理论研究活动中撰写理论文章32篇，获得奖项20余项。在校教师之间开展互学互访，探讨教学方法、授课技巧，深入开展公开课、观摩课和优质课评选活动。评选“好教案”经验做法，促进教学规范化，提升课堂教学质量。完善教师评价机制，建立老年教育教师的星级评价体系和测评办法，每学期开展一次评价活动。积极推进教学规范化建设，明确备课、教学、作业辅导等标准，定期开展教学评比活动，并作为优秀教师的评比条件。加强对课堂教学的督导，开展“推门听课”活动，帮助教师改进教学。

注重“政策+激励”并举，大力强化教师队伍保障。加强组织领导，制定《关于加强老年教育师资队伍建设的意见》，强化老年大学对县域老年教育的指导作用。建立组织、教育、卫健等多部门联动机制，定期研究解决老年大学发展中师资、管理等问题。健全老年教育激励机制，定期组织开展“名誉教授”“荣誉讲师”等评比，全县16名教师获得荣誉。建立老年教育教师资格评聘和评选老年教育名师制度，稳定老年教育教师队伍，增强老年教育从业者的责任感、荣誉感和自豪感。强化资金保障，健全老年教育公共财政投入机制，根据经济发展水平和老年人服务需求，增加对老年教育事业的投入，制定与本地经济发展水平相适应的代课教师薪酬标准。为专兼职教师购买人身意外险、提供节日福利等，使从事老年教育的教师成为受社会尊崇的群体。