那年暑假，在微山湖水天相连的自然风光中，看到连绵成片的藕荷，绿意盎然，在我脑海里留下了非常深刻的印象。

幼时读过周敦颐的《爱莲说》和朱自清的《荷塘月色》，因而对荷颇喜爱。比之公园池塘里供游人观赏的荷花，微山湖荷花又似有另一番风骨：虽婀娜多姿，娇媚脱俗，但挺拔刚劲，大气磅礴，朴实清新中颇有几分北方豪侠之气。

湖岸边，柳荫下，有几个心灵手巧的渔家女，在专心地整理和修补渔网。极目远眺，在茫茫的湖面上，忽然看到远处有一艘大船，船头旗杆上飘扬着鲜艳的国旗，在蓝天下分外醒目耀眼。打听后才知道，那船是水上小学，渔民们正从四处用小船把孩子送往大船上学。

学校建在湖中的船上，以前闻所未闻。因为那时渔民的日常生活和捕鱼网蟹生产活动主要是在湖上，所以小孩的文化学习和教育只能在水上小学进行。湖面广阔，但学校天地狭小，听说救生衣是每个孩子每时每刻必须随身穿戴的。

后来，与济宁的朋友聊起这件事，他们向我介绍了更多水上小学的具体情况。

船上教学，其实有诸多困难和不便的，如每有船过，船校会左右摇晃；发动机噪音巨大，过船时也往往无法授课。另外，师资严重缺乏，一位老师须从早晨8点，到下午3点，教不同年级的好几门课。一天下来，常累得腰酸背痛。尽管艰辛，但许多老师始终坚守岗位，甘之如饴，执着地为孩子们们带去文化知识，为实现教育的梦想而默默奉献。

顿时，我内心一下子对水上学校刻苦求学的孩子，对勤勉尽职的灵魂工程师们，充满了感动和敬意。那些孩子，他们不正如湖中盛开的荷花，满载着微山湖的未来和希望吗？而在他们心田播撒光明的教师，虽然平凡、清苦但高尚、自强的品性，不正如那些始终深植湖中，亭亭玉立的湖荷吗？

好多年过去了，如今的微山湖已成为国家5A级景区，渔湖民的生产生活也早已旧貌换了新颜，只是那美丽的湖以及勤劳的人过目不忘。